Между тем эксперты скептически отнеслись к этой инициативе президента. Иностранные методики, критерии и принципы обучения школьников в большинстве случаев не совпадают с отечественными, предупреждает Владимир Хлебников экс-глава Федерального центра тестирования:

«Первое — это то, что в каждой стране имеются свои образовательные традиции, свои критерии по оцениванию знаний учащихся, и совершенно непонятно, как приводить это в стабильный вид. Оценки, которые будут выставлять другие учреждений других стран, другой менталитет, с другими требованиями - требования к технологии, требования к оформлению материалов, требования к разработке экзаменационных материалов, требования к безопасности. Здесь множество есть точек, которые нужно было бы привести в соответствие. И, разумеется, это привести в соответствие не удастся».

Зампредседателя Комитета Госдумы по образованию Олег Смолин считает, что тестирование школьников иностранными специалистами имеет право быть, но на добровольной основе, если и выпускник и его родители хотят получить оценку со стороны зарубежных учебных заведений. Финансирование этого начинания должно осуществляться за счет родителей, а не госбюджета. Говорит Олег Смолин:

«Я думаю, что подобная практика имеет право на существование, и широко распространилась, и правильно распространилась бы в вузах, там, где студенты обучаются по двум образовательным программам, по совмещенным программам, где, соответственно, они получают два диплома. И, естественно, там иностранные эксперты участвуют в приеме выпускных работ. Чаще всего, это эссе, дипломные работы, и т.д. Что касается школы, версия, что Запад нам поможет, кажется мне весьма и весьма сомнительной. Я специально посмотрел количество обязательных предметов в школах различных стран, и сопоставил это, так или иначе, с результатами оценок по системе, известной, как "пиза". Так вот, оказалось, что страны, в которых много обязательных предметов, обычно по "пизе" находятся в средней или в лучшей группе стран. А страны, где мало обязательных предметов, и все только по выбору, находятся обычно в средней или в худшей группе стран, например, США. Я не думаю, что нам следует привлекать иностранных экспертов, по крайней мере, в широком порядке для принятия ЕГЭ, хотя бы потому, что я думаю, что сам ЕГЭ не должен быть обязательным, а должен быть добровольным».

Президент положительно отнесся к усовершенствованиям единого госэкзамена, о которых говорил на встрече министр образования. Например, Фурсенко сообщил, что в этом году в ЕГЭ станет существенно меньше вопросов, ответы на которые можно просто угадать из предложенных вариантов.

Кроме того, вводится устный экзамен по иностранному языку, который до сих пор принимался лишь в письменной форме. Президент поручил к осени подготовить окончательный вариант закона об образовании. Причем Медведев заявил, что лично намерен принять участие в обсуждении документа на одном из региональных августовских педсоветов.

BusinessFM