Оценки за поведение введут во всех школах России с 1 сентября этого года. Минпросвещения подготовило соответствующий проект приказа. Документ появился на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Об оценках за поведение там сказано довольно размыто: «Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся может предусматривать выставление оценок поведения школьников». К формулировке «может» возникают вопросы. Это вовсе не означает, что учитель должен ее ставить. Это первое. В то же время в проекте приказа уточнили критерии, по которым будет оцениваться поведение ученика. Например, он обязан добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, самостоятельно готовиться к занятиям, выполнять задания педагогов. Нельзя использовать во время занятий мобильные телефоны. Исключение — экстренные случаи.

Но дело в том, что эти правила и так есть в уставах школ и нового не предложили, говорит директор Никольской школы Гагаринского района Смоленской области Оксана Шкатова:

Оксана Шкатова директор Никольской школы Гагаринского района Смоленской области «То, что ученики должны выполнять домашнее задание, закреплено законом об образовании, правилами внутреннего поведения. У нас есть нормативные акты, запрещающие пользование мобильными устройствами во время урока. Поэтому эти критерии уже и так есть. Возможно, как-то это и повлияет и ученики более ответственно начнут относиться к своим обязанностям, если оценка по поведению дальше будет где-то учитываться: при выдаче аттестата, грамот, при поступлении. А если это чисто номинально будет, вряд ли будет от этого польза. Дети сейчас настолько разные: кто-то будет стараться и стремиться получить хорошую оценку за поведение, кто-то скажет — ну и ладно, так у меня двойки-тройки, и это еще ничего страшного. В советское время была эта оценка, выставлялась она и в дневники, и за год. Но особой роли она, конечно, не имела, на оценках и на выдаче аттестата она не отражалась, просто общая картина. Родителям было стыдно, когда дети себя плохо вели в школе. Но теперь-то такие понятия не употребляются».

Оценки за поведение в экспериментальном порядке уже ставят в некоторых школах. В пилотном проекте участвовали Новгородская, Ярославская, Тульская, Ленинградская области, Мордовия, Луганская Народная и Чеченская республики. Интересно, что итоги эксперимента по оценке за поведение в регионах планировалось подвести в конце учебного года, но по каким-то причинам Минпросвещения ускорилось. Хотя это вовсе не похоже на вопрос первой необходимости.

В Минпросвещения уточнили, что оценку за поведение ввели повсеместно по результатам «пилота». Видимо, подразумевается, что он прошел удачно. Уточнений на эту тему нет, как нет и критериев успешности. Например, стали ли ученики вести себя тише на уроках после того, как им поставили «неуд» за поведение?

На самом деле эта мера — очередная фикция, считает учитель русского языка и права, член совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий:

Всеволод Луховицкий учитель русского языка и права, член совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» «В любом случае оценка за поведение сама по себе абсолютно субъективна — никаких критериев здесь быть не может. Я думаю, что в большинстве случаев к этому отнесутся достаточно формально. Министерству же надо что-то делать, показать, как они работают. Еще даже когда я учился в школе, очень-очень давно, даже тогда практически никому, ну одному-двум человекам в классе, снижали оценку за поведение, потому что понимали, что это может повлечь нехорошие последствия. Но, скорее всего, будет так и сейчас. Будет еще одна фикция».

Оценка за поведение никак не помогает учебному процессу, считает учитель математики из Челябинска, популяризатор науки, автор группы в VK «Математика и фокусы» Петр Земсков:

Петр Земсков учитель математики из Челябинска, популяризатор науки, автор группы в VK «Математика и фокусы» «Телефоны ребята перед уроком сдают в специальную коробку, и занимаемся без телефонов. Не вижу необходимости ставить оценку за поведение. Тут не знаешь, что ребенку за ответ у доски поставить. Ребенок выходит, старается, он же учится учиться! Естественно, он что-то не умеет. Для меня это большая мука, как на новой теме, вызвав ребенка, он и так смелости набрался, пытается применить какую-то формулу, решает задачи, думает. А тут еще если каждого пытаться оценивать за поведение… А ребенок — он должен плохо себя вести, он должен бегать на перемене, особенно в младших классах! Можно же одним взглядом, каким-то словом чуть-чуть добавить металла в голосе, и уже ребенок будет тебя слушать. Я не хочу ставить оценку еще и за поведение, голову ломать, за четверть. А если ребенок как-то ведет себя или совершает какую-то подлость, так я ему в глаза об этом скажу, здесь же, сию минуту! Ярлыки ему вешать не буду, что у тебя там — 2 за поведение или 4 за поведение, 5 за поведение».

Оценки за поведение пока выставляются только с первого по восьмой класс обучения. Причем регионам предложили три формы оценки поведения на выбор: привычная пятибалльная, зачетная («зачет» или «незачет») и трехбалльная шкала — «образцовое», «допустимое», «недопустимое».

Приказ министерства будет действовать до 1 сентября 2027 года.