Школьников могут оставить без «домашки». Рособрнадзор считает нецелесообразным задавать домашнюю работу из-за развития искусственного интеллекта. Сегодня в нейросети есть готовые домашние задания. Можно просто списать и все, заявил руководитель ведомства Анзор Музаев. По его словам, традиционная система домашних работ теряет эффективность.

Так ли это? И нужно ли модернизировать систему домашних заданий? Радиостанция Бизнес ФМ спросила школьных учителей со стажем:

Директор петербургского лицея № 369 Константин Тхостов:

«Абсолютно понятная история. XXI век, довольно большое число ресурсов, которые могут быть «помощником» ребенку, если он получил то задание, которое, собственно, ему отправил учитель, исходя не из понимания парадигмы «учитель учит — ребенок учится», а из понимания того, что учитель просто дал задачу, а ребенок уж как-нибудь с ней да справится. Кому дают домашнее задание сделать гербарий в начальной школе? Понятное дело, родителям. Так вот, если учителя будут продумывать тот трек, по которому ребенок получает задание именно на закрепление тех знаний, которые делал в классе, а еще лучше — услышат запрос общества на то, чтобы домашние задания делались под контролем в школе в рамках группы продленного дня, например, то тогда ребенок будет приходить домой и лишать родителей, например, возможности поговорить только лишь о школе. А если мы прекратим задавать домашние задания, я сомневаюсь, что у нас получится сохранить фундаментальность российской школы по образцу и подобию советской школы. Самое главное — понять, что нужно не по времени домашнее задание отсекать, а по объему. Оно не должно превышать 30% того материала, который пройден фактически в классе. И темы домашнего задания полностью должны соответствовать тому материалу, который в классе пройден и закреплен. У нас очень многие, к сожалению, грешат тем, что задают на дом то, что не успели, например, пройти в классе. Вот от этого начинается поиск в искусственном интеллекте. Вот как в рекламе: «Объясни, что такое биссектриса». Объяснять, что такое биссектриса, должен учитель доступным и понятным языком, тогда у ребенка не будет никаких проблем, а самое главное, это не будет перегружать семью в поиске ответов на вопросы школьной программы».

Директор Никольской школы Гагаринского района в Смоленской области Оксана Шкатова:

«Это в принципе невозможно. Отменить их нельзя, потому что роль домашнего задания в том, чтобы ребенок вспомнил то, что ему объяснили на уроке, и закрепил. Поэтому домашние задания должны быть. Формат их, конечно, может меняться. Учителя пытаются составлять сами какие-то домашние задания с творческим подходом, давать индивидуальные задания, чтобы дети проявляли к этому интерес. Обычно преподаватели хотят видеть результат, особенно конечный результат. А конечный результат — это успешно сданные ОГЭ и ЕГЭ. Те, кто заинтересован в своей профессии, они, конечно, стараются как-то разнообразить домашние задания, можно сказать, что для своей же выгоды — чтобы убедиться в своем профессионализме».

Учитель истории и обществознания в московской школе № 1741 Павел Панкин:

«Если дома не учиться и не закреплять то, что пройдено в школе (в школе-то не все остается), останется еще меньше. Простой пример: можно ли прочитать «Капитанскую дочку», не самое большое произведение, за урок литературы? Нельзя. Где ее надо дочитывать? Дома. Эти сервисы — это же попытка лентяем облегчить и без того легкую жизнь. Другое дело, как формулировать домашние задания так, чтобы вмешательство искусственного интеллекта было минимальным. Возможно ли это? Наверное, да. Вряд ли радикально. Есть какие-то базовые вещи, которые должны быть традиционными: выучить стихотворение наизусть, написать страницу текста. Ну как без этого? Без этого ни памяти, ни почерка, ничего остального не будет».

Ранее в Общероссийском профсоюзе образования призвали сокращать объем домашних заданий, которые школьники выполняют по выходным. Объем не должен превышать 70% от обычного дневного времени, которое ребенок тратит на уроки в будни. Это важно для восстановления сил детей.

В частности, эксперты рекомендовали ограничиться творческими заданиями, повторением пройденного или короткими тестами, чтобы в сумме выполнение домашнего задания занимало не более 30-60 минут.