Университеты ищут замену классическим дипломным работам из-за ИИ
Лента новостей
Полностью отказываться от ВКР университеты пока не будут, но уже расширяют форматы итоговой аттестации. Вместо классических дипломов студентам могут предложить проекты, кейсы, демонстрационные экзамены и многоступенчатые предзащиты
Российские университеты начали менять правила защиты дипломных работ, так как студенты все чаще используют нейросети при их написании. По словам главы Минобрнауки Валерия Фалькова, классическая выпускная квалификационная работа уже перестала выполнять функцию проверки знаний, как это было 10-20 лет назад. Теперь университеты ищут новые способы итоговой аттестации.
Так, РАНХиГС расширила перечень форматов ВКР. Помимо традиционного исследования, студент может выбрать научную статью, творческий проект либо методическую разработку. В Томском политехническом университете обсуждают демонстрационные экзамены и многоступенчатые предзащиты.
Цель — проверить не то, насколько хорошо выпускник написал диплом, а то, насколько он готов решать реальные профессиональные задачи. Продолжает бывший ответственный секретарь приемной комиссии МГТУ «Станкин» Станислав Конов:
— Какие специальности откажутся быстрее всего от традиционных дипломных работ?
— Все, что касается документации, работы с ней: юридические направления, экономические направления многие. Следом пойдут инженеры, программисты.
По словам экспертов, быстро перестроить систему защиты дипломов не получится. Университетам предстоит пересмотреть образовательные программы и правила итоговой аттестации, разработать новые задания и практические кейсы, а во многих случаях — сделать это вместе с работодателями.
По данным платформы Retext.ai, с 2022 по 2025 год доля сгенерированного текста в выпускных квалификационных работах выросла в четыре раза и превысила 42%. Аналитики платформы прогнозируют, что уже в этом году она может достичь 50-60%. Но сами студенты считают: дипломная работа никогда не была обычной проверкой знаний. Говорит студентка МГИМО Юлия:
«Дипломная работа — это в первую очередь аналитическая работа. Для того чтобы проверить объем знаний, которыми владеет студент, существуют государственные экзамены. Именно то, насколько эффективно и успешно он сдавал экзамены и зачеты на протяжении всего периода обучения, должно считаться мерилом того, насколько он эффективно проходил через весь учебный процесс. Возможность введения кейсов и проектов довольно перспективная, но достаточно большое количество студентов отмечают недостаток практики, и введение в качестве формата проверки знаний студента кейсов на тех направлениях, где до сих пор превалировало обучение теоретизированное, будет довольно сложным».
В июне Верховный суд Татарстана признал незаконным отчисление студентки Московского международного университета за использование ИИ при подготовке диплома. Суд подчеркнул: одного отчета системы «Антиплагиат» недостаточно, чтобы доказать нарушение. Более того, университет так и не смог объяснить, по каким критериям определял использование нейросети.
Но единого подхода к использованию искусственного интеллекта в образовании пока нет ни в России, ни за рубежом. Так, в Китае использовать нейросети как инструмент не запрещено, однако ученой степени могут лишить за гострайтинг, плагиат или фальсификацию данных. Во многих европейских университетах ИИ тоже разрешен, но студент обязан показать собственный вклад в работу и объяснить, как именно использовал нейросеть. В некоторых вузах преподаватель даже вправе запросить историю общения с искусственным интеллектом. Подобное есть и в России. Например, в НИУ ВШЭ использовать ИИ при подготовке выпускной квалификационной работы можно, но его применение необходимо декларировать, говорит доцент, заведующий кафедрой конституционного и административного права юридического факультета НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге Павел Блохин.
Павел Блохин заведующий кафедрой конституционного и административного права юридического факультета НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге «Я думаю, что, если формат выпускной квалификационной работы будет иным — сперва мы боролись же с антиплагиатом, теперь мы боремся с искусственным интеллектом, а что нам вот нужно будет не бороться, не выискивать, а вместе со студентом заниматься творчеством, подсказывать ему какие-то интересные варианты, обсуждать что-то, — то это просто будет полезнее гораздо, чем находиться в состоянии постоянной напряженности и в ожидании того, а выявит ли преподаватель в работе какие-то следы ИИ? Не на то креативная энергия растрачивается и студентов, и преподавателей».
Сочинский филиал РУДН стал первым российским вузом, который отказался от традиционных дипломов для бакалавров по направлению «юриспруденция» и заменил их демонстрационным экзаменом. Вузам теперь предстоит найти единый или каждому свой способ оценивать способность будущего специалиста самостоятельно думать.
Рекомендуем:
Рекомендуем:
